教室里已经有五个小朋友,一位礼仪老师正背对门口站在教室里划着名单。
李曼君敲了敲门,老师转过头来,见到母女俩,走上前来主动问:“是花童吗?”
李曼君说对,年年自己点了点头,“嗯。”
礼仪老师看起来有点严肃,拿出名单问:“小朋友叫什么名字?”
年年下意识背起小手,一板一眼响亮答:“老师,我叫赵佳宁!”
本来李曼君要回答的,结果人家自己抢答了,她便往后退了一步,让女儿自己应对。
老师核对了一下名单,看向家长,“是国际幼儿园中班的赵佳宁?”
李曼君颔首,“是的。”
看到这种比较严肃的老师,李曼君也紧张,这让她想起了自己小学语文老师,总板着脸,不听话就打手板心。
低头看一眼女儿,自求多福吧我的崽。
老师严厉有好也有不好。
好处就是学生们害怕老师,不敢闹腾,比较认真听话。
坏处就是,胆子小的孩子,看见她会变得更慌张,总出错。
不过这方面,李曼君对自家女儿很有信心。
年年有她一套适应方式,先观察,然后看人下菜碟儿。
老师比较严厉,她就比较老实。
遇到不那么严厉的老师,她就会放松懒散。
如果老师是那种温柔挂的,她就会去哄老师开心,把老师哄得心花怒放,这样犯了小错的时候,老师就不会骂她。
这一点,李曼君觉得肯定不是随了自己,因为她小时候老实得像个棒槌,爸妈看了都怒其不争。
人对上了,老师让家长在走廊等待,把小朋友领进教室。
年年回头看了妈妈一眼,李曼君鼓励的笑笑,指指外面,表示有事叫自己,这才退到门外。
小花童安排了十五个人,有一对是龙凤胎,所以走廊上的家长一共是十四人。
都是年轻的妈妈们,走廊上有两张长椅,有位置的就坐,没位置的就站着靠在走廊女儿墙上。
李曼君身旁的两个妈妈笑着冲她点点头打招呼,李曼君微笑回应。
小朋友都到齐了,老师把教师门关上,挥手赶走靠在窗前看的家长,排练正式开始。
家长们很关心自家孩子的情况,想知道他们适应不适应,排练能不能听懂。
可老师不让靠在窗前,便一个个踮起脚尖,伸长了脖子站在墙边往教室瞄。
李曼君本来还想说优雅一点,可看大家都在探头探脑,忍不住好奇,也加入了伸脖子的队伍。
小朋友们在教室里排成一排,年年居然站在第二位,身前是一个比她矮一点的小男孩。
李曼君看明白了,是一个男孩一个女孩这样排序,按照身高来排的。
老师准备了假的花束做道具,小朋友们抱在怀里,人也没比花束大多少。
因为视线被遮挡,后面的总撞到前面一个小孩身上,一个撞,后面接连几个都会撞,那
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