,匆匆走到厕所门口,厕所里没有女人,只见里面有一个老汉拿着长杆,蘸着石灰水一下一下地刷着墙壁。到别的地方厕所去,她也不知道谁家有厕所,据她所知是都到这里解决问题的,有厕所就是离这儿比较远的大操场上的公共厕所,可不能坚持到那么远的厕所里去的。刷墙壁老汉并没有因看到女人站在厕所门口而有回避的意思,张嘴说老汉暂时离开,又觉得没有那个权力,眼看坚持不住了,屁又放出来,很响亮的一声。
李军准备上厕所,见此情景,赶紧回避,不让那个居民女人看见自己,躲在一边,心想看你们再给学校增添麻烦,心里有一时的痛快,觉得他姑夫就应该这样,坚持自己的干活。
应该说李军对这家居民家是既恼怒又没有办法,到这学校上任之初,他就准备以自己的强悍和软硬兼施把这家居民家迁走或改道通路,不要干扰影响学校的正常工作秩序。谁知他想的两个办法都没有能实施,计划落空,干扰影响学校的因素依旧。
第一,让县上出钱,征迁这家居民,不想刚提出来,教育局长吁短叹,说他这一方案并不新鲜,前任上上前任,以及上上上前任都提出过这个方案,一句话县上没有钱,再者,这家居民开价太高,无法承受。
第二,改道通路。这家居民无论让走哪里都不同意,事情很明显,让走的路都没有走校院平整畅通。
这家居民理由很充分,并有不少委屈和上当受骗的教训。
他们凿凿有词,理由难以辩驳:想当初,这个学校只有下面一个校院,现在学校右面的校院是县上的第一所幼儿园,我们的出路就在这个学校和幼儿园之间有一道巷。后来幼儿园划拨给这个学校,整合在一块,把我们的路指到原幼儿园后背。幼儿园原址被教研室占用,活动场地给了你们学校。前几年,教研室把我们的路占据修了窑洞,要我们走你们脑畔上面,你们又在上面修了一排窑洞,当然,我们的路就成了走你们的校院了。现在,你们又要把我们往再上面的脑畔上赶路,不能上,又走不成车子,当然我们不能再上当。
无法反驳,又无法解决,只能尊旧依旧,保持现状,影响干扰学校的因素无法排除。不能解决问题的烦恼困扰着校长,让校长耿耿于怀。今天碰上这样虽是小事,却让他心里有些小解气。
李军回避了一下,又去却不见那个着急的居民家女人了,便走去上男教工厕所。他到厕所口就解裤子,到炕边就喷射出去,待尿结束,紧裤子时,头往右一看,那个紧急的居民女人正蹲在一边低头用劲。
校长脸一红,急忙转身离去。
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