本,这玩意整的跟大学生的课本似的,怎么理解啊。
老太傅脸皮抖了几下,还好话没出口,要不然得丢老脸喽,他写出来的肯定比这还深奥。
让喜公公端来纸笔,李东阳提笔写起了小故事,通俗易懂的小故事,讲的都是忠军爱国的大道理。
还别说,虽然久不动笔,剽窃起别人的东西还是很顺滴,只不过是改了几个人物名字而已。
孟可心在旁边默读,忍不住伸出大拇指,大儿子的文笔就是好,怪不得看不上这些人的文章呢,那是有原因的也。
既然写了,忍不住多写了几份,李东阳收笔后拿起最后写的几份,递给喜公公,交待道:
“送到报社发表,另外准备开个故事专栏,宣扬人类与入侵者的大战,把那些英雄人物编成故事传扬四方,死也要死的其所。”
“奴才领旨。”喜公公双手捧着这几张纸,跟捧着大山一样,恭敬退下。
“君主不给老臣等看看吗?”老太傅忍不住问道。
“我怕你嫌弃我的文采不好。”
李东阳倒是有自知知明,他写的挺白话,不像老太傅写文章一个字几个意思,得揣摩好久。
“老臣可不敢。”老太傅胡子抖抖,暗爽!
孟可心拿起桌上的递给福公公,让福公公传给老太傅,喜公公这才恭敬退出。
老太傅也没追着要,反正报纸上可以看的到。接过福公公递来的小故事,老太傅老脸有点红。
讲真的,这种故事初看只是一个很普通的故事,但是细想,却蕴含大道理,这手法真的很别致。
小孩子读这种文章不仅有兴趣,还易懂,关键是读了一遍居然在脑海里挥不去,太魔性了。
“君主大才。”老太傅伸出大拇指,吴大人赶紧凑过来一起看,不大会脑袋凑到了一块。
“娘也觉得那故事写的好?”李东阳笑问。
“确实好,不过只适合孩子,对少年,青年的教育你有什么看法。”孟可心问道。
“忠君爱国肯定是重点,民族自豪感也得体现出来,容我再想想。”
李东阳拍拍脑袋继续想,少年与青年的教育肯定不能用故事,因为他们的知识更多了,得用才华征服他们。
华夏古代最不缺这等文章,只要结合之前的历史好好的粉粉就行了。
于是李东阳继续提笔,这次是孟可心亲自磨墨,福公公在旁边探着脑袋张着手,他也想帮下手啊。
这可是历史性的时刻,没看到史官正在挥笔泼墨。
老太傅等人凑到一块小声商量教育孩子的问题,由着君主书写,君主的小故事也给他们提了一个醒,孩子就是孩子。
一下子教育太高深的知识他们也听不懂,得从简从易,然后每隔一年内容难度增加一点,给他们学习与接受理解的时间。
这会他们理解李东阳为什么坚持分年级教育,而不是把大家赶到一个教室一起教,深意在这里啊,可惜他们一直没抓**住重点。
这会理解了君主的意思,后面的事情就好办了,这些都是能臣干将,一点就通,挽着袖子挥笔改进。
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